 |
Sprachpaten |
|
|
| „Sprachkompetenz ist eine der wichtigsten Grundlagen für die Schul- und Bildungschancen von Kindern. |
|
| Wer sich sprachlich ausdrücken kann wird auch „gehört“ und findet seinen Platz in der Gesellschaft. Das |
|
| damit verbundene Selbstwertgefühl ist zusammen mit Bildung der größte Schatz, den wir Kindern |
|
| mitgeben können“ Dies ist eine der Grundlagen des Sprachpatenprojekts, das der Ortsverband KA |
|
| des DKSB schon seit über zwei Jahren erfolgreich durchführt. Ehrenamtliche Mitarbeiterinnen begleiten |
|
| als „Sprachpaten“ ein Kind mindestens ein Jahr regelmäßig einmal die Woche. In der gemeinsam |
|
| verbrachten Zeit wird Sprache spielerisch in Freizeitaktivitäten eingebaut. Seit Januar 2009 wird diese |
|
| Form der Sprachförderung auch beim Ortsverband Schwäbisch Gmünd umgesetzt. Kooperationspartner |
|
| ist die Klösterleschule (1. Klasse) und
seit 2010 die Grundschule Hardt. Die Lehrer/innen benennen die Kinder,
die auf diese Weise gefördert |
|
| werden sollen und bemühen sich um das Einverständnis der Eltern.Dann lernen sich Kinder, Eltern, |
|
| Sprachpaten und Projektleiterinnen kennen. Der weitere Ablauf (Termine, Art der Aktivität etc.) liegt ganz |
|
| in den Händen der Sprachpaten und „ihrer“ Kinder. |
|
| Sie treffen sich regelmäßig mit den Sprachpaten zum gegenseitigen Austausch und sind |
|
| auch Ansprechpartner für die Eltern bei Fragen und Problemen. |
|
|
| Wenn Sie Interesse an der Arbeit als Sprachpate haben, rufen Sie einfach an. |
|
Wir geben Ihnen gerne weitere Informationen.
Leitung:
Nicoline Kurz-Mürdter
Katharina Götzken-Debler |
|
| Siehe Kontakt |
|
